本帖最后由 军中走来 于 2012-9-10 16:23 编辑
时光飞逝,难忘那些年的师情 ●唐雪元
一直以来,每每在教师节这天,总有一种冲动,总想在电脑上敲下一篇写写我老师的文章。然而,每每如能如愿,总是在刚要进入状态时,总是被那些突如其来的事情打断,继而夭折。 又是一年节日到,又是琐事缠绕,但我不想再如此继续亏欠情感的花园,于是便有了下面的文字……
张启成校长:志向确立由他始
张启成老师,英俊倜傥,脸白皙,留丹仁小须,说话温文尔雅,爱笑,和蔼可亲,但发火时白脸变黑青,不怒而威。 那年,我在芦下桥小学读到三年级时,他来我们学校任校长兼任我们的语文、思想品德课老师。 我们村小师生加一起,一共才百十人,学校只设了4个年级,他到来后,我们便有幸在他的手下受教两年,这两年的光阴于我而言,是弥足珍贵的,一如他的名字,开“启”了我人生中的许多第一“成”。其中,尤为影响最深的有两个,一为志向的确立,二为对写作的启蒙。 先说志向,其意在百度中的解释为:指关于立身行事的意图和决心。 我们那时,知道什么读书的“意图”和“决心”呀,上学前,一大清早被爸妈从被窝里揪出来,要求到菜地里扯草或是浇水。放学了,回到家又要打猪草割鱼草,为逃避做家务,就在放学的路是挨挨擦擦,滚铁环,打纸炮,玩玻璃弱……好像一天耍都来不及,哪有什么时间和心思想那酸不拉秋的“志向”。 张校长好像也看透了这点,于是总爱在我们的课余时间给我们讲故事。 讲故事,这可是我们最喜欢的。于是他就讲陈胜、吴广起义,于是我就记下了那句陈胜的经典名言“燕雀安知鸿鹄之志哉”;讲楚霸王项羽、汉高祖刘邦分别见到秦始皇车队的表现,于是我就记下此两人所说之言:““彼可取而代之”、““大丈夫当如此也”。讲三国里的那位打草鞋卖的“刘皇叔”,于是我就又记下了刘备望着自家屋前的亭亭然古桑之语:“我为天子,当乘此车盖”…… 这样的故事听多了,潜移默化间也就有了朦朦胧胧的关于志向的印象和自己的“见解”。 在一次上《为中华之崛起》思想品德课上,张校长在讲完周恩来总理从小志存高远,立志为中华崛起而读书的故事后,他便和蔼地随兴问我们的志向和理想。 见大家不作声,他就进一步引导我们说:“这样说吧,所谓的志向和理想哩,就是你们今后长大了最想干什么事。” 于是,就有不少同学举手发言,也跟拍总理的马屁,居然跟着说为中华崛起。张校长说:“这个不算,总理说过了的,你们要说实话,说自己所真正想的。” 于是,又有不少有想像力的同学回答是当科学家、当作家,但更多同学的所谓理想是离不开父母辈的职业,如开拖拉机、开杂货店、包工头等等,更有一位村长的儿子说,他长大了也想像他爹一样当村长,全村人都听他的。 还记得,张校长问我时,微笑地说:“唐雪元,你爹是十里八乡有名的砌匠,你今后是不是接他的班,也干那个?” 我一听,急了,忙道:“我才不当砌匠哩!” 张校长乐了,问:“那你想干啥?” “我要当兵,到部队去,哼,当《铁甲008》中的虎南!”我晃着脑袋得意地回答。 “不错,有志气!”张校长夸道。 ——这是我第一次明确自己的所谓理想与志向,并得到他的首肯,或许,我往后对绿色军营的憧憬从此扎下根来。 再说写作。 那时,三年级已经开始学上了写日记和并要求写作文。 一度,那是我们所有同学最喊头疼的事。 为引导我们如何写作文,张老师可谓用心良苦。 印象最深的是,有一次,他让我们大家从家里带来鱼捞子,领着我们到小河边捞鱼。筑坝、固定捞子、小桶舀水,然后,他亲自用一根竹枝赶水,再到他喊大家起捞…… “张老师,捞到了!捞到了!”我们兴奋的喊叫兴奋了天上飘着的白云。 “好,好,捉起来,放下捞子,我们再来!”张老师也开心得像一个孩子。 满载而归了,他最后看着一群跟在他屁股后面晒得像一条条泥鳅的同学们布置的作文题就是《捞鱼记》。 他边走边同我们说,写作文其实不难,只要写出真情实感就是很好的文章了。他打比方说,就像我们今天捞鱼一样,首先交待一下今天的天气怎么样,然后就是我们怎么捞到鱼的,有哪些经历,捞到后心情怎么样……全部交待清楚了,就是一篇很鲜活的作文。 张老师,不知您可否知道,我认为自己的写作启蒙课,就从您的这篇《捞鱼记》开始,且一“捞”不可收拾,至今已经“捞”了上百万的文字了,也“捞”到了一个“作家”的“大鱼”。 |