我正在讲课，忽然注意到众多眼珠子中，有一道冷峻的眼神，像一道寒光，从昏暗的教室中射过来，冷冷地打在我的心上。 他双目凝聚紧张，但毫无神采地看着我，眼珠子一动不动，显然并没有在听讲。
我转移了视线，但脑海里却留下了他那苍白无神的脸庞，没有一丝血色，焦虑而疲倦，像是整夜没睡，而又没有倦意那种。
他叫李遥，成绩很差，我一边讲课一便决定，有必要和他再谈谈。
下课后，我走过去，对他说：“中午饭后你来我宿舍一趟。”
他面无表情地走开了，在他背后我听见三个字：“知道了。” 宿舍，就是我的家，没有房间，直通那种。我用一快帘布，把饭桌和床隔开，饭桌旁边摆放一张书桌，这是我给学生改作业的地方。床边放了几个塑料盒子，用来收纳衣服的。
可是衣服从来就没有好好地摆放过，老婆孩子和我的衣服，从衣架上收取回来，就往里面一扔，要用的时候再去翻找。
每次回到这个地方，我就开始忧郁。 她大概是厌倦了这种贫穷的日子，说自己不是一个居家的女人。所以她有个我不能反驳的理由：家务她都不做了。我们有个儿子，七岁。我身为一名教师，我不敢认定，他的命运取决于谁，或者取决于什么。
我能承担起一切吗？包括折衣服，洗碗，扫地，赚钱，教育小孩。我觉得我必须这么做，但我必须忧郁；我有时候愤怒，但这样，除了制造伤害，我能改变什么呢？ 儿子已经在家里，她母亲没回来。
我让他自己玩会，在后阳台的煤气灶上做点午饭。他跑到楼道上去玩弹珠。
饭快做好的时候，我听见楼道里有很重的脚步声，李遥的声音传了过来：“你是张老师的儿子吗？你看我把你从楼上扔下去。”
然后我听见儿子的哭声。我吓了一跳，马上跑出去问：“东龙，怎么了？”
李遥把挣扎的儿子放下来，说和小孩开个玩笑。
我黑着脸说以后别开这种玩笑。
然后我让他进来。
他看了一下我的宿舍，一脸的鄙视。我装了饭给小孩吃，拿个凳子给李遥坐，开始做他的思想工作。 我说：“李遥，你是初三的学生了，如果按照现在的成绩，你可能就不能继续上学，可能是任何学校都上不了。你有什么打算？”
他说：“我没什么打算。”
我说：“你是有什么事情，或者家里有什么事情，影响到你了吗？”
他沉默了一下说：“没什么事情。”
我说：“你是不是昨晚没睡？”
他不说话。
“是不是通宵打游戏了？”我问。
他摇摇头，我说：“那你干什么了。”
他说：“我看了几部电影。” 我再问：“你为什么不睡觉？”
他说：“不想睡。”
我说：“你这样下去不行的，第一，这样会把身体搞垮的，别看你现在年轻，这样都会埋下病根；第二，现在这个社会，不读书，以后会没出息。你想过将来会做什么吗？” 他还是说没想过。
我又说：“那我告诉你吧，你都知道的，你看社会上做体力活的那些工作，美发店里洗头的小工，餐厅里的服务员，洗车店的工人，建筑工地的工人，还有开出租车的司机。你以后愿意做这样的工作吗？”
他露出鄙视我的宿舍一样的神情，并不答话。
我又问了一句：“考虑过吗？”
他有点反抗说：“不知道，不要问我这些。”
我说：“可是人生的路总是这样走下去的，你要面对。”
他继续反抗我说：“我不知道。”
我有点愤怒，说：“你这样下去，就是这样子。”
他说：“我不在乎！”
我心里感到十分悲痛：“你不在乎？你这辈子怎么过你也不在乎？”
他似乎感觉到我的愤怒和悲痛，站了起来说：“行了行了，我知道了知道了。”然后头也不回地走了，还顺便重重地帮我关了门。 我确定地知道，我走不进这个年轻人的心里。问题是，他是只对我封闭了他的内心，还是对这个世界封闭了内心？
我很明显地确信，他对这个世界有一种确定性的悲观的看法。我们怎么能够去改变它呢？我知道这个世界是具备足够的丰富性的，它蕴藏着无穷的幸福和苦楚，也有着数不清的喜剧和悲剧。什么是好的，什么是坏的，从一个平视的角度去看，我们也许不会得到太准确的定义，但是我们一定会感觉到，什么是好的，什么是坏的。尤其是作为一名教师，比任何人都更直接去了解更多人的命运，我们凭着一些普遍的经验，就会恐惧地察觉到某些悲剧的诞生。这种恐惧，从我们了解到的某些现象就会产生，而尽管我们知道如何去改变，这样的人生之路会有所改变，问题是，那扇命运的大门，并不总是对我们打开的。 凭着经验，我觉得李遥的问题，应该是家庭的问题。我打了他父亲的电话，约他有时间过来谈谈。电话里头，他的父亲唯唯诺诺，像是个没什么主见的人。
小孩午睡了，我拿出学生的作业本准备批改，但同时看见那桌子碗碗碟碟，还有堆在床脚的那堆脏衣服，又感到万分的忧郁。
心里有一种绞痛，但我必须忍着。 晚上，她回来了。我一言不发，她啰啰嗦嗦地说着外面的事情，说着说着，就葛优躺在床上，拿出手机噼里啪啦的敲了起来。
我忍不住说：“家里的衣服，你也不折一下，小孩也不管，回来就知道看着手机。”
她像被点燃的鞭炮跳了起来：“你一整天在家里，也不弄一下，非得等我回来，我才回来坐下，你就这么多意见！”
我感到这个女人已经远在天边，那两个字在我心里又狂跳了起来。然而我始终说不出口。
小孩还是亲他妈妈，爬过去她身上看她玩手机，她一把把他推开说：“作业写了没有？让我安静一下。”
我站到阳台去，点燃了烟，看着漆黑的夜空，心里挣扎着一个念头：人，如何能够掌握着自己的命运呢？
答案如此地悲伤。 第二天下午课间的时候。李遥的父亲李先生来了。这是个瘦削、脸色黝黑的中年男人。我暗地里打量了他一下，他的脸上没有半点喜色，腮帮凹陷，留着短发，已经花白。怎么形容他呢？他站在办公室门口，说找张老师，便有个同事提醒我，有人找我。我走了出去，和他握了握手，然后带他去会话室。 我给他倒了杯水，他坐在椅子上，略显局促。
我说：“李先生，李遥的情况，你应该知道。他是转校转过来的。来了以后一直就没有兴致在读书上面，我也尝试和他交流，想了解他的想法，不过比较难交流。”
我顿了一下，想看看他的反应，便看着他。
他的眼神闪烁了一下，声音比较低沉，说：“是的，他是不想读书了的。现在只是硬逼着他把初中读完而已。”
我说：“你和他谈过吗？”
他说：“其实，他也不怎么听我的，我和你遇到的状况差不多。我说两句，他就走开。”
我说：“他的状况应该有段时间，我们只能这样任由他下去了吗？”
他不接话，我也沉默了。 他忽然说：“老师，我并不想放弃他，我也咨询过很多人，怎么和孩子相处，要和他做朋友。以前我们确实对他有过打骂，管制比较严格，现在他长大了，我们也意识到，要和他做朋友。问题是，现在和他讲话，都讲不进去。好好讲不行，大声讲更加不行。现在家里，他是脾气最大的。不知道是不是在叛逆期的原因，很难沟通，我们不知道他在想什么。这个最困难。“
我思考着这件事，也想找个能钻进他大脑的洞，了解他的想法，而现在判断起来，我们面临着的是一个石头，一个有预警系统的石头，任何表示友好的试探，都被拒之门外。
我想，这一定是有原因的吧，身为一个教师，我怎么不知道，一个人是怎么成长起来的呢？我想一定是家庭的缘故。于是我试探着问：”李先生，李遥的这种情况，应该是在成长的过程中逐渐形成的，之前他在别的学校我虽然不太了解具体情况，不过学校提供的都是比较标准的大环境，所以我猜想和你们管教的方式有关系，或者和你们家庭的状况有关系。我并不是想打听你们家里的私事，不过作为他的老师，我还是想尽一份老师的责任，看能不能引导开导他，他这样下去，我觉得他的前途可能不会太好。“ 他视线瞥了一下右下方，用回忆的方式说：“这说来可能是比较久的事情，家里也有一些事，要说，我也不知道从哪里说起。”
我引导说：“会不会是你们管制太多了？”
他说：“有点儿吧，还小的时候，他的妈妈对他非常理想化，要求很多的，很小就要独立。”
“对他限制是不是很多？”我问。
他想了想，说：“小时候是的。很小就开始限制，又要他独立，从各种教育机构、育儿理念学习到的种种，都想做到。其实小孩很早就开始反抗了，不过，我们当时的理解就是他不听话。可能我们错了很长一段时间。到后来我们发现他不愿意和我们交流的时候，已经上了初二了。到现在已经过了一年了。这一年多，交流情况越来越难。” 我问：“我感觉到，李遥同学对我们都是不认可的，可能他个人的独立意识，远远超过了我们对他的认识。尤其是你们做父母的，虽然说要和他做朋友，但内心深处还是把他当小孩吧。“
他沉吟了一下，说：”老师，我觉得你是真心想帮助李遥的，我也必须告诉你多一些情况。“ 我看着他说：“还有什么情况呢？”
他说：“其实对于小孩的教育，我因为要做生意，并不怎么去想，都是交由他妈妈去管，但从小到大，李遥就很反抗她妈妈的管制。我知道这个问题，李遥可能是想在我这里得到帮助，但我和他妈妈沟通也不行。我们之间也存在问题，经常争吵。她是从不让步的。我想这对李遥有很大的影响。“ 我说：“我大概明白，其实小孩一直都遭受着打击的，但站在大人的角度，他总是不听话。这种矛盾很大。他妈妈现在的意见是怎样的呢？”
“她已经和我离婚，并且离开了这个家。”他毫不犹豫地说，“她对教育李遥的结果很失望，对我也很失望，但她不认为那是她的问题，她认为我没帮她，让她在小孩面前失去了权威。我们家里很长时间，不是火就是冰。哎，我完全不知道应该怎么做。” 他接着讲了一些李遥母亲的事情；我只是听着，没有给他任何意见。他是一个成年人，我不能因为自己是教师的身份，而给他人生的指引。我也不想装作道貌岸然的样子，因为我面临着几乎类似的问题。
我想我能做的，是思考如何帮助李遥认识个人成长和家庭的关系问题。
送走李遥的父亲后，我便陷入了沉思。我想找到一把钥匙，能帮助李遥去思考自己的生活。
想着李遥的问题，我也想着我自己的问题。后来我觉得，他的问题，其实也是我的问题。我想清楚了吗？我问我自己。 我想，作为人类灵魂的工程师，一名老师，我们不能教给学生消极的人生理念，我们要教给他们积极的人生理念。什么叫积极的？我想是在任何一种糟糕的状况里，我们还总是能够摆脱环境对我们的塑造，向往着自己的理想。
问题是，教给学生的，我们自己能否去做到？还是我们总是能够腆着脸，对着学生们说那些口是心非的道理？
其实我很挣扎，我也会想到堕落，如果我已经悬空着，顺着地球引力往下坠落，那是最舒服的。我想李遥就完全坠落了。生活中所有负面的影响，他都不再挣扎，灰暗、冷漠、颓废、荒芜。我想在他的内心深处，写满了这样的字样吧。
我知道我不能堕落。我内心还有着力量，这足以抵抗万有引力。我就是这个世界的原点，并没有来自于上帝或者耶稣的加持。我除了依靠自己，给自己撑腰，我要做出来，给家庭温暖，给女人宽容，给小孩未来，给学生做出榜样。我还能依靠谁呢？ 今天是周末，我决定过个好的周末。
是的，最近半年，我脸上都没有过欢乐，我像一只乌龟，驮着沉重的贝壳。生活或者工作，不能说完全是不顺利的，而感觉总是不善的，就像我四周都是泥墙一样，而我不能一下子推倒它，我只有一把小刀作为挖孔喘气的工具。这样的生活让我感到窒息了。然而我又是一名教师，是一名父亲，我不能两脚一蹬，就此别过。
这样的善意，让我负担着这氧气稀薄的处境。 我带儿子去买菜，那种活动生动又具体，非常活泼。也许生活或者人和人的相处，是在互动中产生某些气氛或者情绪的，我们是否考察过，这其中是否有人在刻意制造着，引领着幸福的源泉呢？
我察觉到了，我要自己轻松愉快起来，这样我就能感染到儿子，然后他的快乐也会回补给我。两个人的世界，就像一团火焰一样，燃烧起来。 表面上你看不出来什么，这是幸福的一家。就连老婆，看见我们嬉闹，也活跃起来，洗洗刷刷忙碌起来。很早，东龙就入睡了，可能是玩累了。剩下我们两夫妻各自忙碌家务的时候，我们心里似乎温暖了些。
而这一切，来自于我刻意的改变。这刻意的改变，它影响深远的程度，不是我能想象的。
我相信这也是李遥的问题。他已经长大成人了，他应该可以摆脱他人对他的塑造，他可以塑造这个世界了。这需要他的觉醒，如果他做不到——那么就是说，他只是这个不幸的世界里的一个微不足道的悲剧。
我要告诉他们这些道理，整个周末我都在措辞。
周日的晚上，我看他们都睡着了，便悄悄的起来，我打算为周一的班会写一篇讲稿，这篇讲稿是专门讲给李遥听的。我想我没法单独找他谈，他很可能不会单独听我讲，而且单独面对他，我可能也讲不出来。我打算公开讲，不是针对他的，不能让他有心理防备，我要将我的想法，用讲者无意，听者有心的方式，让他去领悟，去琢磨，并且改变。
我看了看昏暗中沉睡的妻儿。他们同向侧身躺着，同枕着一只手，像两个图案一样一动不动，只有轻微的呼吸声。他们应该不会梦见我，但我醒着看着他们。
我看着他们，还有这张床，在那昏暗的光线里，构造出了种种的轮廓，包括他们侧睡的曲线，被子起伏的阴影，这一切，在某一刻，像一幅黑白的图画，留在我的脑海里了。
我对他们出神了一会，又开始思考我明天需要讲的话。
我想改变一个思想濒危的人，我也要改造我自己的生活。我得好好准备。 班会的铃声一响起，我便快步走进教室，同学们稀稀拉拉地站起来问礼，我扫了一下教室，李遥也在。他和平常一样，憔悴、苍白，无精打采。
我清了清嗓门，说道：“同学们，今天班会，老师和大家说一个关于成长的话题。
你们都知道，大家都生活在同一个班级，同一个学校，但是你们每个人都是很独特的，你们有没有想过为什么呢？老师就想过，因为你们每个人都有特殊的家庭背景，而正是这特殊的家庭背景，影响和塑造了你们每一个人。 我们的父母并非总是正确的，我不是说他们对你们的期盼不是好的，而是说，我们的父母对生活的理解，对教育的理解，他们自己生活的特性，并不总是好的，也就是说，大人的世界，总是充满缺陷的，但他们对你们的期盼不是一种欺骗。
他们期待你们要做得比他们好，而你们看待他们，像是一种欺骗，因为他们有很多做法和他们说的道理，是背道而驰的。
我知道，有些同学，对此充满着愤怒，而又感觉到无助，感到很失望，甚至有种绝望的感觉。“ 说到这里，我停顿了一下，但并没有把视线投向李遥，而是用余光去观察他。他正在看着我，聚精会神的样子，我知道他在听。
我继续说道：“但是，你们长大了，你们马上就可以登上舞台，自己去决定你的生活。为此你们要做一些准备。我知道，大多数人都没有去做准备。但是你们可以去做准备。我们准备做什么呢？我们首先要准备，摆脱现实的桎梏。” “摆脱现实的桎梏，不是去改变别人，而是能够意志清醒地摆脱他人的影响，我们可以不再像小时候那样被塑造，而是可以去创造！”
“我知道，我们总会遭受各种打击，但，就像哲学家尼采说的：凡不能毁灭我的，必使我强大。” “我们有三种选择，第一是选择消极，让你们的家庭和这个世界更加糟糕。但这样做，只是懦夫所为。对，就是个懦夫。”
说到这里，我把目光投向李遥，我感觉到他在颤抖。
“这个懦夫感觉自己在对他不满的世界在战斗，其实那只是一种懦弱的报复，用消极无能的方式，对爱他的人的报复！”
“第二种选择，就是不做什么选择，而是继续做个被塑造的儿童。根本就没长大，做个长不大的巨婴。第三种选择，是积极的、创造的。但这里面有个错误的期盼，就像父母期盼我们一样，我们只期盼别人改变，而自己不能改变。” 我目光再次投向李遥，说完最后一段话：“我们创造什么？我们创造一个新的自我，就是我要做一个什么样的人，而不是环境让我做一个什么样的人，我们登上舞台，要做自己人生的主角。这要求我们原谅这个世界，原谅所有人的，如果我们自己不能谅解，我们就无法创造新的自我！”
教室里鸦雀无声，可能大部分同学都不知道我在说什么，但我却看到李遥的脸色变得更加苍白了。我没有在他冷峻的目光中看到豁然开朗的积极信号，我看到的是痛苦、挣扎，疑惑，他似乎在挑战我，但没有语言来挑战我。他看着我，但一遇到我的目光，就马上逃跑了。
我的内心掠过一丝不安！我本来想打开一扇窗，让阳光洒进暗房，照亮四方，没想到笼罩在我心上的却是一朵乌云。 晚上在家里，我脑海里总是浮现出李遥那可怕的神情，有点焦虑不安。
老婆察觉到我的异样，问我怎么了。我也不知道从何说起，就说有个学生思想有些问题，今天我对他说了一番话，但不知道他理解成什么了。
老婆说：“有的人你改变不了，就不要惹火烧身。”
我说：“你又想到那里去了，我可能是担心他出问题。” 第二天上课的时候，我当作没什么事，讲我的课。
不过我观察了一下李遥，觉得他可能真有点问题。他以前上课，还会失神地望着我，而这次，他并没有看着黑板，而是独自发着呆，不知道在想什么。
第三天，他的脸色明显的灰暗下去，黑着眼圈，眼睛都快陷进去了。独自坐在座位上，那样子就像整个教室空无一人一样，他坐在一片空旷中。透过他那变幻的神情，我似乎能感觉到他的心在咚咚狂跳着。
我想我必须要问问他，到底他在想什么，是不是因为听了我讲的那番话，还是和我无关，另外发生了什么事情。
课后，我走过去，敲敲他的课桌，说：“午饭后，你到我家来一趟。”
他茫然地看着我，点点头。 午间课后，我像往常一样，在后阳台准备做点午餐。东龙在楼梯间玩弹珠。
就是这样平常的一个中午，阳光还洒在阳台上，锅里冒着烟气，除了我内心的一点忐忑，我以为这个世界可能永远都是这样的。
然后我听见楼梯间有非常急促而又沉重的脚步声，我心里就咯噔一下，是李遥来了吧，可是跑那么急干嘛呢？我心里刚产生疑问，就听见东龙的哭喊声，似乎在挣扎着。
我想又是李遥捉弄他了。我便往外走。可是我还没走到门口，却听到东龙极力的惊呼声，然后只剩下一阵急促的跳跑下楼道的脚步声。而再没有东龙的声音了。 我心里大骇，冲出楼道，却谁也没看见，只听见楼下学生们的惊呼声和尖叫声。
我整个人都懵了，连忙趴在栏杆下往下看。只见东龙直挺挺躺在地板上，学生们惊呼尖叫着四散逃跑。
我的脑袋轰的就炸开了，那一刻像有万个惊雷轰炸着我，我大叫着往楼下跑，嘴里恐惧地喊着：“怎么了！怎么了！东龙！东龙！”
我三步并作两步跑到楼下，扑在儿子身上，跪着把他抱起来。他全身软绵绵的，紧闭着双眼，口鼻正往外冒着血。
我已经崩溃了，大喊着哭了起来，我忘记了呼救，忘记了这个世界，我大脑像被通了电，天塌了下来，光线全部变得灰暗。
一阵地动山摇搬的慌乱，一会校长，老师，医生，救护车全过来了。
东龙被接走了。我被搀扶着上了校长的小车，跟随着去医院。 我在车上哭泣，想起李遥的可怕神情，对人生充满了疑问。周老师问我发生了什么事情，我喃喃地说：“是李遥，我们班里的一个学生！”
“那个转学进来的李遥？我看见他，站在离人群不远处，看着呢，他没有逃跑，我赶紧打电话抓他。”
周老师急急的拨了110。
我忘记报警这个事情了。我的内心世界正在被撕裂、被摧毁。刚才的那一刻，只是原子弹爆炸的瞬间，我还疑惑着、彷徨着，现在随着冲击波的扩散，全世界就要陷入昏天暗地的景象。我还在惊恐中，脑海里全是东龙流血的面孔。这个画面每浮现一次，我就会忍不住痛哭着抽搐。 我感到全身的毛孔都在刺开，像刺猬受了惊吓那样，脑袋全是嗡嗡嗡的响声，我分不清那是汽车的声音，还是大脑的细胞在激烈地爆炸。在这一片混乱、荒诞、不真实的感觉里，有个疑问时不时就跳出来，一遍又一遍大声地喝问：为什么？为什么？为什么？为什么他要这么做？
到了医院，东龙已经被送进急救室。我赶往急救室门口，在路上我感觉脚步虚浮，大地像是在摇晃，整栋楼都在摇晃。我一遍又一遍地祈祷，这时候我多希望有个能起作用的神明，我愿意用的生命去交换。
我焦急不安地在走廊走来走去，嘴里念念有词：“儿子，你不要有事啊，不要有事！”校长和周老师在旁边劝我冷静点。可是我无法冷静，我的心像被刀割着，一个危险的念头浮现，它就割我一刀。偶尔，我会看着白墙，抹去眼泪，长叹一声，又哭了起来。 过了一会，我老婆到了。她的脸色和我一样，一阵红一阵白，脸上全是泪水。我才靠近她，她的巴掌就扇在我脸上了，我没有躲开，我只想抱着她，可是她对着我又抓又咬，大声地骂我：“你这个死人，我叫你不要多管闲事，你赔我儿子，陪我儿子！啊！”
旁人赶紧把她拉开了，劝她说：“先不要吵，医生还在里面给东龙做手术，不要吵，影响到医生就不好了。”
她这才有所收敛，跌坐在地上，呜呜呜地哭。我想过去把她扶起来，她抬起头仇恨地望着我，压着嗓子说：“你滚开！”
校长和周老师过去把她扶了起来，坐在长凳上。
我只好站远一点，内心愧疚无比，忍不住往墙上磕脑袋：都怪我，都怪我。
周老师过来把我拉住：“张老师，别这样，先安静一会。你们两个不能这么闹，我们旁人不知道怎么处理啊。”
我这才冷静了一下，抱着头坐在地上。 稍微冷静下来，我开始感受到心脏剧烈的跳动，像一阵阵慌乱的战鼓，每跳动一下，就是一记沉重的打击，每一击之间似乎又有巨大的间隔。悲伤和恐惧，也许并非直接的感受，而是这种生理性的血液供应方式，在蔓延着全身的一种体验，让我感觉不适，呼吸不畅，时间在放缓。
在这种漫长的煎熬里，我似乎等待了几个世纪，无数种不幸的念想不断地冲击着我，直至我的生命和生活都将七零八碎，万劫不复。 不知道过了多久，手术室的门突然打开了。我满怀期待、又惊恐不安地望过去。老婆已经冲上前去，我也跟着过去。
医生的脸色凝重、冷静、红着眼，打量着我们，散发着遗憾、不妙的信息。
“我儿子怎么样？”老婆冲破了这个短暂的僵局。
“对不起，小孩不行了，我们尽力了！”医生遗憾地说。
老婆直接瘫坐在地大哭了起来。
我抓起医生的手，直接跪倒在地上，发出最后的哀求：“不，不，医生，求求你，救救我儿子，求求你！不要啊！”
医生也抹了眼泪，要扶我起来说：“张老师，对不起啊，我们真的尽了全力，对不起啊，请原谅！”
我迷迷糊糊地听到整个走廊发出各种叹息和哭泣的声音，有人来扶我，而我的身体在下沉，这个世界在沦陷，在天昏地旋之间，我全身丧失了力气，我感觉到我在放弃这个世界，我放弃了我对这个世界全部的爱意。
下沉吧，下沉！我直接躺在地上，眼神痴呆地看着上空，在地球上失去了地理定位。 随后的一段时间，可以说我完全是不知道怎么度过的。也可以说是我不想再去记忆这种伤心而虚空的状态。只要我们目光所及，看见小孩的玩具，我们就会哀上心头，再看见小孩的衣服，我们又再伤心一遍，如果再抚摸到他那可爱的小书包，眼泪就会夺眶而出。
生活怎么会那么残忍呢？有时候我会对楼梯口的声音产生幻觉，似乎他还在那玩弹珠，我明知道他没在哪里，可是我还是会想他会在那里。我会轻轻地、慢慢地，向门口探出去，我希望那声音不要消失，那幻觉能够留存。可是那里什么都没有，一股巨大的悲伤又袭上心头，让我掩面哭泣！ 这段哀伤的时间，她陷入了疯癫的状态，也许女人和男人在一起，她总会显得更加脆弱，尽管我已经支离破碎，身心俱焚，然而，每当她捧着小孩的作业本，看着那些写得歪歪曲曲的字泪流不止的时候，我内心深处仍然觉得，我们大概不能一直这样下去。
也尽管我对她仍有怨恨，事实上她对我的怨恨无穷无尽，我还是不得不安慰她，就像一个已经跌倒的人，挣扎着去扶持另一个跌倒的人。
她不止一万次地追问，我到底对那个学生做了什么说了什么，以至于他这样报复我。她说她永生永世都不会原谅我。 我也一遍又一遍地问自己，他为什么要这么做？我隐隐约约地知道，那和我在班会上的讲话有关。我一遍又一遍地重读我的手写稿，试图能够找到答案，然而直至现在，我仍然觉得那是一篇激励稿，我无法理解听话的人怎么理解它，它又怎么在他的心里发酵，最后演变成彻底邪恶的行动。
我没有把手写稿给她看，我不想她再深陷其中，那可能是另外一个精神的深渊。
我把小孩的东西全部都收集了起来，是因为我觉得不能再持续下去。然而，就像山谷中那喧闹的鸟叫声，反映的是山谷的寂静，房间里的这种空旷，却到处都是他的信息。我决定搬离。
我的内心有很多杂乱的想法，我想过离去，死去，或者遁入空门，我想过抛弃这个世界，包括她，但我始终无法做出这样的决定，所以我只有将这一切交给内心的自然反映，一种麻木的情况，可去可留，可有可无，像一枝植物。 搬离学校以后，案件进入刑侦阶段。
某天家里来了一男一女两位民警，为了避免给老婆更多刺激，我跟随他们去了公安局。
我被告知，本案的犯罪嫌疑人的行为以及行为造成的结果清晰明了，犯罪嫌疑人对自己所作所为也供认不讳，但由于犯罪嫌疑人李遥是未满16岁的未成年人，国法规定以教育为主，惩罚为辅的原则，需要对嫌疑人的成长经历、犯罪原因、监护教育等情况进行调查。
我作为李遥的老师，对李遥也颇多关注，曾经约见过其父亲，我便将我所观察和见解，一五一十仔细地讲说。
他们做了详细的笔录，最后，从表面所陈词的情况来看，似乎也得不出一个充分的解释：李遥为什么要对我的儿子痛下杀手。 最后他们提到李遥的一本日记本。里面零碎地记录了他最近一两年的心迹，绝大多数都和他父母的矛盾有关，那些激烈的争吵和打斗，都深刻地刺激着他，父母对他的教育也有很大的关系。
从日记本上看，他的父母对他的教育，在说辞、限制他的自由方面，从性质上来讲，都是正面的，例如不让他玩游戏，不让他看电视，不准说谎，诸多种种的限制，都在规范小孩的行为，然而，站在李遥的角度来看，他所观察到的父母，却沉溺于手机，父亲彻夜不归，父母不分场合的争吵，都在分裂着他的精神世界。
大人都在说谎！在某篇记录父母激烈争吵后又来管制他看电视的日记最后，他总结道：这一切都太讽刺了。
去年中秋节之前，他的母亲离开了他们家庭。李遥的父亲，不知何故，中秋节那天没回家，李遥忽然一个人陷入中秋节的孤单中。中秋节本来是一个合家团圆的节日，别人家的小孩，都兴高采烈地玩着节目、吃着月饼。李遥却连晚饭都是在外面解决的。那天晚上他彻夜地痛哭流涕，在日记本上断断续续地记录自己的绝望心境。从那篇日记的最后似乎可以看出，他打算彻底地放逐自己，要毫无底线地随心所欲。
接下来就是在上一个学校不断地迟到、逃课、不交作业和同学矛盾的冲突不断。最后的结果就是转学。 “他的最后一篇日记，也就是事发的前一天晚上写的，”男警员看着我说，“张老师，那篇日记，提到你在班会上有一番讲话，李遥听后，在日记上的反应非常激烈。你是否还记得你说了些什么？是否是针对他而说的？”
我想起了我讲完那番话后李遥那死鱼一样的恐怖神情，又回想起那两天的忐忑不安的心神，心里泛起了阵阵的波澜，我满脑疑问地自我质问：难道这还是我造成的错？我把同样的疑问向警员提出。
他说：“张老师，这件事，无论从什么角度来说，都不是你的错，我们了解这个细节，不是为了证明你有过错，而是要了解李遥作案的心理成因。这对日后对他做心理辅导和教育有很重要的参考意义。“ 我说：“我可能要更正一点，我那翻讲话，的确是为李遥准备的，但并非是针对他，这有些含义上的差异。当然，李遥作为听说者，在日记里可能记录是针对他，但我不是这个出发点。这一点需要清晰和准确地表达。“
我递上我带来的讲稿，说：“这篇讲稿，是我班会前准备好的。你们可以看看。在准备这个讲话之前，我曾经单独约见过李遥和李遥父亲，根据和李遥交流的情况，事后我的判断是无法正面单独交流的，但我没打算放弃教育他——就是这个愿望害死了我的儿子。我的想法是在班会上讲，他无法逃避，我以为这会正面激励他思考关于成长的价值选择。我绝对想不到会是这样的结果！“说到结果两个字，我的眼就红了。 讲稿不长，他们花了三五分钟就看完。他们低头细声交流了一下，表示没什么问题，今天的交谈到此为止，问我有什么需要了解的。
“他在日记上写了什么？你们有什么结论吗？“我问。
“张老师，这不是你的责任，虽然从外在的特征来看，你的这个讲话对他产生了极大的负面激励，但也不是你的责任，李遥的心理很复杂，他除了受到家庭的影响之外，他还看了大量的犯罪电影，尤其是心理犯罪的电影，综合起来说，你的这个讲话，让他产生了非常扭曲的理解。尤其重要的一点，他认为你和他的父母一样，全都是在说谎。尤其是尼采那句话：凡不能毁灭我的，必使我强大。从他的心理经历来看，他认为所有的打击，都是不断地摧毁他，而你说他是个懦夫，你说那只会让你更加强大。他认为你在说谎。“
我陷入沉默。
“张老师，这件事你没有任何一丁点的责任，不要有什么负担。你是受害者，我们都知道这件事对你的打击已经很大了，所以，不要再有其他的心理负担。我们会尽快审理此案！“民警安慰我，但我没有听进去，只是默然地离开了公安局。 我沉默的原因，是因为我确实没把那句话往我自己身上去想。我确实能做到：凡不能毁灭我的，必使我强大吗？李遥对我的打击，让我更加强大起来了吗？难道这个打击不是摧毁了我，摧毁了我的家庭了吗？ 那天晚上突然下起了雷暴雨，我直挺挺地躺着床上，试图去回答这个问题。
我发起了高烧，嘴里开始念叨：我更加强大了吗？我更加强大了吗？我那沉沦中的老婆反而也开始担忧了起来。问我是不是疯了。
外面的雷声越来越大，越来越近，闪电一道接着一道，似乎世界末日就要来临了。我突然抑制不住内心的冲动，一骨碌的爬了身，还没等我老婆反应过来，我就打开大门冲了出去。
我张开双臂在暴雨雷电中狂奔着，我对着老天爷疯狂地嚎叫着。
我穿过几条街道，一直跑到野外去，我跑到一块荒地上，跪倒在地上，仰望着漆黑愤怒的夜空，痛快淋漓地痛哭了起来。
过了没多久，我听见身后老婆呼喊着我的名字，然后是手电筒在雨中闪烁的光线寻找着我。
她扑在我身上，拼命要拉我起来。我知道她很担心我，她可能以为我这一刻是崩溃了。
我反过身来，紧紧把她抱住。她似乎感受到了我的力量，也紧紧地抱着我，放声大哭了起来。
远处天边闪过一道巨大的电柱，擦亮了整个夜空，然后一阵遥远的滚雷传来，雨势渐小。我对她说：“不用担心，我们回家吧。“
然后我牵着她的手，在滴滴答答的夜雨中，缓步走回去。 两年后。 我们生了个女儿，取名张小芳。我拿了一大笔钱，保险的、学校的、李遥父亲赔偿的。我准备离开这个城市了。临走前的几天，我瞒着老婆，打算去探视一下李遥。当然，我是以老师的名义申请的，没想到还被批准了。 相比于两年前，我的头发白了一大半了，不过我还是好好地收拾了一下。 见到李遥的时候，他迷茫地站在铁栏的里面。他似乎沉静了很多，脸色倒没那么苍白了。看见我的那一刻，他的双眉马上紧锁了起来。我告诉他，我生了个女儿，名字叫小芳。他问：”为什么起这么老土的名字？” 他这么问我，我倒感觉他是长大了。我笑着说：“因为村里有个姑娘叫小芳，长得好看又善良。“ 他尴尬地笑了笑。 我对他说：“小芳刚满月，我来看看你，是想让你知道，老师没说谎，我和我的家庭，过得都很好。“ 他收敛了笑容，那张死鱼一样的神情又浮现了出来。他冷峻地说：“真的吗？“ 我肯定地、斩钉截铁地说：“真的！“ “如果再来一次呢？“他似乎喃喃自语地问，不知道问我还是问他自己。 我的眼中流下泪来，但我克制着自己，我对他说：“你觉得老师有选择的余地吗？如果我相信那是对的，但我却没有那么做，那就不叫做我相信。包括上次也是这样，老师做过很痛苦的挣扎，但除了更强大，我也不知道怎么做。但我不会给你第二次的机会了，今天我是来向你告别的，今生今世，你都不会再见到我。“ 他似乎从幻象中清醒了过来，后退了几步，猛地跪了下去。流着泪对我说：“老师，是我错了，我错了！我对不起你！“ 我对他说：“李遥同学，老师不是一个懦夫，你也可以的，监狱可能只是要给了你形式上的束缚，但你的心灵还是自由的。我总是希望你能够向善而不要为恶。你在这里服刑，应该知道什么是恶。老师在外面享有自由的生活，你可以看到什么是善。“ 他哭着说：“老师，你说的我都懂的。我是故意这么做的。我真的知道错了！“ 我看了他一会，没有让他起来。 擦干了泪，我转身走出了监狱。 迎接我的是一个大大的太阳，这个世界的每一个角落都充满着光明！
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发表于 2021-10-17 19:56
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发表于 2021-10-17 20:09
发表于 2021-10-17 21:21
